Tecnoculturas contemporáneas

26 abril, 2008

Jóvenes Narcisos - Artículo en "La Nación"

Artículo publicado en el diario "La Nación" (Bs.As. 10 de febrero de 2008)

Leer artículo completo

"EL NARCISISMO ES UN SIGNO DE LOS JÓVENES DE HOY"
Les gusta exhibirse y sentirse admirados por sus pares

¿Sólo los jóvenes son narcisistas?

Etiquetas: Artículos, Debates

29 marzo, 2008

Redes Mercado: el fin de un modelo de negocio

Dossier: Industrias culturales en tiempos de las redes mercado

La digitalización de los productos culturales, unida a la expansión de las redes sociales en Internet y al inevitable intercambio de archivos entre los usuarios de distintos servicios telemáticos, plantea la necesidad de modificar un paradigma comercial inaugurado por los primeros editores de libros a finales del siglo XV. Leer más en ComunicAcción

Etiquetas: Debates, Medios, Usos sociales

22 marzo, 2008

Cuando Chaplin habló. Hablar para decir: El discurso de "El gran dictador" (1940)

La era de las dictaduras parece haber pasado, pero las palabras de Chaplin siguen vigentes. Me sigue emocionando ver y escuchar a Chaplin en esta escena.

Etiquetas: Memoria, Varios

07 marzo, 2008

TecnoEducación: un artículo para pensar y debatir

El aula, en cualquier momento y en cualquier lugar

Un muy interesante artículo publicado en Apuntes e ideas sueltas sobre tecnologías y otros asunto el recomendable blog de Enrique Quagliamo, docente tecnología, informática y robótica.

"(...) Personalmente creo que el humorista ha captado y capturado la fantasía y los temores que sobrevuelan el ámbito educativo, que dicen que los docentes hemos perdido la batalla; que estamos viejos y no vamos a entender jamás como piensan nuestros chicos. Y hasta hay un cierto discurso oficial tecnófilo, muy académico y elaborado por cierto, que justifica esos temores vaya uno a saber -o a no querer saber- con qué fin. Un discurso tecnófilo que genera docentes tecnófobos. Vaya paradoja?(...)" > Leer completo

Comentario que publiqué en el blog de Enrique en referencia a su artículo

Enrique, un artículo muy recomendable. Te felicito .

La motivación es el ingrediente esencial para que un chico aprenda.

Hace algunos años, uno de mis hijos que por entonces estaba en el anteúltimo año del secundario me escribió un mail en el que me decía textualmente: ?si no me divierto no me motivo y si no me motivo no estudio?. Pocas veces encontré una mejor explicación para entender las raíces del fracaso de tantas experiencias educativas.

Aclaro que mi hijo siempre fue, y sigue siendo, un excelente estudiante.

Los medios informáticos en la educación, tal como vos decís, no deben quedar relegados a la clase semanal o bisemanal de informática o de ?TIC?. De hecho, enseñar a utilizar distintas aplicaciones como tan seguido se hace (y en ocasiones se promueve) tiene escaso sentido. El uso operativo de una máquina no determina posteriores usos significativos.

Por otro lado, pienso que el uso de los medios informáticos, al igual que otros medios, tecnológicos o no, puede ser una vía para aumentar la curiosidad de los estudiantes,abriendoles la posibilidad de profundizar distintos aspectos de los temas estudiados de acuerdo a sus intereses y al mismo tiempo fomentar en ellos el trabajo colaborativo entre tantas otras posibilidades que pueden contribuir a que la escuela no sea vista como un espacio de ?represión? sino de creación.

Vivimos una etapa de transición hacia un nuevo modelo de sociedad, que hoy está en plena construcción. Está en nosotros evitar que los rasgos más inquietantes del modelo (sociedad de control, consumismo desmedido, guerra perpetua, supremacía de la libertad de las empresas sobre la libertades individuales de la persona, etc.)se consoliden. La educación es el único medio, o en todo caso el mejor medio.

Los medios informáticos ofrecen las herramientas para contribuir a mejorar la educación. Ojalá sea posible superar el desafío. Para ello debemos buscar (y encontrar) respuestas innovadoras. Tu artículo, Enrique, apuesta en esa dirección

Saludos"

Etiquetas: Artículos, Debates, Educación

26 febrero, 2008

El encuentro del amor en Internet

Una mujer y un hombre de cualquier edad.

Los dos ansían encontrar un amor. Los dos están frente a una computadora conectada a Internet. Los dos se conectan habitualmente a uno de los tantos sitios de búsqueda de parejas existentes en la Red.

Un día, uno de ellos envía al azar un mensaje al otro diciéndole que le gustaría conocerlo o conocerla. Él o ella acepta la propuesta y empiezan a chatear. Pocos días después intercambian el número de celular y charlando descubren sus ganas de conocerse personalmente o sencillamente alimentan la curiosidad de uno por el otro.

Las llamadas se repiten hasta que llega el momento de la primera cita. Quedan en un lugar público para evitar malas sorpresas.

Se miran en el espejo antes de salir. Están ansiosos.

La primera mirada revela la alegría o la decepción que produce el encuentro. Charlan buscando reconocer en el otro al ser esperado. Pasan las horas, quizás llegue el primer beso. Pasan los días, siguen juntos, comienza un romance.

Como en cualquier otra relación, fuera de la pantalla, de ellos depende querer y poder amar.

Etiquetas: Artículos, Usos sociales

25 febrero, 2008

Educar de 2003 a 2007- ¿Qué se hizo? ¿Cómo se hizo? ¿Qué no se hizo?

Los invito a comentar y debatir sobre qué hizo y qué no hizo Educ.ar durante los cuatro años de la gestión de Daniel Filmus al frente del Ministerio de Educación de la Argentina. Para ello nada mejor que conocer lo realizado utilizando como fuente al propio Educ.ar

Leer: Informe de Gestión- Educ.ar

Etiquetas: Debates, Informes

19 febrero, 2008

Alta tecnología: sonido e imágenes de menor calidad en un mundo de carencias y despilfarro

Tiempos de high tech de consumo masivo: aparatos en miniatura para escuchar y grabar música, sacar fotos, grabar video, editar imágenes, para escribir, para dibujar, ver películas y jugar, para localizar personas y cosas, todo lo imaginable para usar/ consumir el tiempo que alguna vez fue libre y hoy pertenece al gran centro comercial global. Innovación enfocada a gadgets que pretenden mejorar nuestra vida pero de poco sirven para solucionar los problemas de salud, vivienda y alimentación de miles de millones de personas. High tech de consumo masivo para sonidos e imágenes de calidad mediocre en nuestros teléfonos celulares, nuestros reproductores de música MP3 y en las pantallas de nuestras computadoras. Paradojas de nuestro tiempo, como el despilfarro de muchos millones en un mundo repleto de carencias materiales y recursos limitados.

Para ampliar, para pensar:

El tiempo atrapado: hacia la mercantilización del tiempo libre - Diego Levis, 2005
La muerte de la alta fidelidad - Artículo publicado por Rolling Stone (Argentina) el 18 de enero de 2008
Internet acosa a la tele en la lucha por el entretenimiento en las casas. El Periódico de Cataluña, 19 de febrero de 2008
Las innovaciones que llegarán para hacer más fácil la vida La Nación, 10 de febrero de 2008
El cine después del cine - ADN Cultura/ La Nación, 16 de febrero de 2008
¿Quién dijo que la tecnología va rápido? por Ariel Torres, La Nación, 19 de noviembre de 2007.

Etiquetas: Debates, Medios, Usos sociales

09 febrero, 2008

Descargar no es robar. Empresas vs. sociedad

"Bajar una película de Internet sin autorización no es comparable con robar un bolso, un coche o disparar a un policía. (...)" Leer completo "Descargar no es robar", artículo publicado en "El Mundo" de Madrid el 22 de enero de 2008.

Video publicado por los partidos Verdes europeos contra la criminalización del intercambio de películas y de archivos musicales

Para alimentar el debate:

Downloads y perjuicios - Casi cien usuarios argentinos ya recibieron cartas documento de hasta 12 mil pesos por bajar y compartir música online? ¿ahora quién podrá defenderlos? . "Rolling Stone Argentina", 1 de febrero de 2008
Polémica en el download - ¿Por qué CAPIF demanda a los incautos? Las cartas documento muestran la ingenuidad de demandantes y demandados, el vacío legal y el avance imparable de la revolución digital. "Rolling Stone Argentina", 6 de febrero de 2008
Al banquillo por pasar sus discos al ordenador. Publicado en "El País", 10 de febrero de 2008

Etiquetas: Artículos, Debates, Medios, Usos sociales

07 febrero, 2008

Un artículo de Cristian Ferrer sobre el fenómeno blog

Blogs o el fenómeno del yo

por Cristian Ferrer, sociólogo, profesor titular del Seminario Informática y Sociedad en la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la U.B.A.

Publicado en Clarín, Bs.As. 30 de enero de 2008

"Esta época espera que cada hombre y cada mujer, cada niño y cada anciano, sean ricos o pobres, se transformen en "emisores". ¿De qué? Carece de relevancia, puesto que la experiencia del mundo se ha vuelto definitivamente fugaz.

Los hombres que daban forma a una generación literaria podía ser encontrados, en otros tiempos, sentados en cafés estratégicos y sacando filo o espoleta a un manifiesto más o menos tremebundo, cuanto menos quejoso e invariablemente urgente. Si algún destino existía para ellos, se resumía en fama u olvido. Las revistas culturales solían ser portavoces, o altavoces, de las intenciones grupales, es decir engranajes esenciales de su cadena de distribución. Hoy, además, hay blogs en Internet, cuyos precursores fueron las secciones concedidas por los diarios a las letras y las bellas artes, "espacios" luego confirmados por la televisión. El blog "de ideas" ya es una institución de la cultura y los debates actuales en torno a su consistencia ontológica y técnica suponen una trifulca altisonante acerca de sus incumbencias, no menos que por la porción de prestigio e influencia que otros medios ya consagrados o habituales necesariamente han de ceder. No obstante, se sabe que de tales grupos literarios o intelectuales la posteridad picotea, a lo sumo, algún autor, algún título, si es que lo hace.

La causa de la preferencia por ciertos "soportes" de ideas, sea en papel o en pantalla, difícilmente será encontrada en el contenido, siempre perecedero, sino en la potencia articuladora y amplificadora de su forma técnica, que es mayor, incluso inmensa, a las posibilitadas por una revista o un libro.

A juzgar por las "visitas", los lectores se multiplican como peces, en el supuesto de que los números computados por el "contador" del sitio informático signifiquen algo. En todo caso, los números altos de tirada de edición siempre han significado éxito, y no valor.

De Internet se dice que es una "revolución", palabra que ha demostrado ser un concepto productivo, además de coartada y consigna. En su momento, también la invención del automóvil modificó "el soporte" y la celeridad de la circulación de la carne humana sin cambiar por ello el lugar de destino ni el motivo de la cita: fábricas, oficinas, ventanillas para trámites, complejos turísticos. Lo importante era la circulación en sí misma, y la novedad. Por debajo, sosteniéndolas, una enorme trama de intereses económicos y políticos.

En fin, que no faltó el exaltado que calificó al zapping de manivela libertaria de la audiencia. Ahora, al igual que cien años atrás, se cree que el desinterés o el escepticismo por los símbolos del "progreso" es una actitud poco menos que bárbara, parecida a la de esa gente que afea el paisaje urbano por no respetar los dictados de la moda. Es inevitable que cada época se ilusione con sus juguetes nuevos.

Nada a objetar: los sitios informáticos de ideas son tan útiles y significativos como lo eran las revistas y las bibliotecas. Pero suponerlos un trastrocamiento revolucionario en el orden de la cultura es el tipo de exageración enfática que suele acompañar a los discursos de sobremesa. Lo cierto es que el contenido raramente confirma otra cosa que no sea la apoteosis y el espectáculo del "yo", esa antigua muletilla de la vanidad y el narcisismo. Internet podrá parecerse a una galería de espejos deformantes, pero la retórica circulante se remite a un pronombre personal.
Ya es bastante difícil escribir dos o tres buenos ensayos o ficciones al año. La sola idea de publicarlos tres veces al día da vértigo, salvo que la opinión, por sí misma, haya devenido en género literario hegemónico, no menos que el carneo, el vómito y la maledicencia, juicios soeces que abundan en ese módico circo romano aunque sin el gracejo que el ingenio popular suele dejar en las paredes de los mingitorios públicos.

Esta época espera que cada hombre y cada mujer, cada niño y cada anciano, sean ricos o pobres, se transformen en "emisores". ¿De qué? Eso carece de relevancia, puesto que la experiencia inmediata del mundo se ha vuelto tan fugaz como una primera plana de periódico. Y por cierto, que los matutinos debatan la naturaleza de estos sitios informáticos es algo muy natural, puesto que nada hay más parecido a un diario que un blog con pretensiones culturales. Ambos han de ser llenados todos los días.

El blog, al igual que antes la revista de cenáculo, es menos una herramienta generacional que una tradición moderna: hay que hacer algo de ruido allí abajo para que los de arriba hagan lugar a las nuevas generaciones, si es que éstas mismas no son otra cosa que un abuso académico de fechas de nacimiento concordantes. El barullo ha de ser lo más sonoro posible, pues hay gente aún más joven en las gateras exigiendo inclusión social. Quizás por eso la edad de los pregones más entusiasmados por la novedad técnica suele estar más cercana al nicho del cementerio que a la sala de partos del hospital."

Etiquetas: Artículos, Debates, Usos sociales

31 enero, 2008

En ComunicAcción-

Lee en ComunicAcción:

Negocios en Internet
Sigue aumentando la venta de computadoras
El libro en peligro

Etiquetas: Noticias

30 enero, 2008

Los videojuegos al fin salen del sótano

La atención mediática alrededor de los videojuegos no deja de crecer. Después de muchos años de ocupar el sótano en la galería de las maravillas tecnológicas de la era digital empiezan a ser colocados en las vitrinas de los pisos principales. Sería fácil afirmar que esto se debe a la importancia económica que ha alcanzado el sector en estos últimos años. Sin embargo, el el lejano 1992 Nintendo ya era la segunda empresa del sector audiovisual de mayor facturación en el mundo por detrás de Time-Warner (sobre la historia de los videojuegos consultar, "Los videojuegos un fenómeno de masas" de Diego Levis)

Pong de Atari (1975)- El primer videojuego comercial

¿Cuál es la diferencia entre 1992 y hoy? Durante la década de 1980 y gran parte de la década de 1990, quienes jugaban a este tipo de juegos electrónicos eran principalmente niños y adolescentes. Hoy los videojuegos han dejado de ser un asunto de niños. Un gran número de adultos juegan habitualmente a alguna modalidad de videojuego En muchos casos se trata de aquellos niños y adolescentes que jugaban con los videojuegos de Atari a principios de la década de 1980 o al Super Mario Bros con los primeras consolas Nintendo a finales de la década de 1980 y principios de la década de 1990, años antes de la popularización y expansión de Internet a partir de la creación de la World Wide Web. Pero no sólo ellos son quienes juegan.

Según la consultora Forrest Research el 37% de los consumidores estadounidenses declara jugar con videojuegos. Las mujeres , contrariamente a la creencia popular, constituyen el 49% de los jugadores. Los fabricantes deben empezar a pensar de un modo diferente acerca de sus clientes, la sociedad en su conjunto debe comenzar a reformular sus prejuicios.

Artículos recomendados sobre la industria de los videojuegos:

El videojuego hacia la alta cultura - El País, 19/11/2007
Una ventana al arte - Gonzo Suáres, El País, 19/11/2007
Videojuegos: Un negocio joven que factura en grande - Clarín, IEco, 26/01/2008
Atravesando los límites de la pantalla - Diego Levis en Tecnoculturas Contemporáneas, 07-08-2007
Seré angel o demonio y vos harás el rol... - Clarín, 30/01/2008

Etiquetas: Debates, Usos sociales, Videjuegos

21 enero, 2008

El comentario de un lector del diario La Nación acerca de la educación con motivo de un artículo del Dr. Martín Becerra

Interesante y polémico comentario que invita a la reflexión y al debate:

Antes de que los docentes de TODOS los niveles comiencen a enviar comentarios pedagógicos modernos y de los otros, intentando ARTICULAR lo inarticulable, sería bueno que recuerden que estamos en el siglo XXI, que la desigualdad y las atrocidades son el modus vivendi de millones de personas, especialmente de niños. ¿Qué es lo que pretenden ahora? ¿Profundizar la brecha que separa a los estudiantes con acceso a la tecnología de los que no la tienen? ¿O acaso es uno más de los pretextos que han esgrimido históricamente para justificar la transmisión de sus limitaciones, prejuicios, propia ignorancia y mezquindad?. Señoras y señores: dejen de ser trabajadores sociales de la educación, paren con los cursos que les dan puntaje y nada más, renuncien a las cátedras que los ?prestigian? a las que ni siquiera concurren. Ustedes son quienes deben leer, instruirse y mirar un poco más la realidad, ésta los viene aplastando y descalificando, pero pareciera que el titulejo de ?docente? los autoriza, no sólo para analizarla, también para erigirse en jueces de conductas y tendencias. Hagan su trabajo los que pueden, los que ante los cambios se informan para comunicarse con sus alumnos, los demás comiencen a preguntarse porqué en la historia de la Argentina, jamás hubo un movimiento, una corriente, una huelga, que hiciera sentir sus quejas ante la depredación educativa. Frente a un grupo de delirantes que confundió y sigue confundiendo educación con colonización, la mayoría de los docentes fueron y son pasivos. La REFLEXIÓN y el estudio les es ajena, y cuando se enfrentan con alumnos lectores y preguntones no son capaces de acompañarlos en sus inquietudes (que son las de la sociedad señores), los acallan con la repetición de los ?contenidos? de los esquemáticos y coloridos manuales confeccionados por empleados de editoriales multinacionales. Entonces, dejen que la gente trate de no quedarse afuera y acompañen los procesos con un poco más de interés. Los docentes seguimos discutiendo y algunos escribiendo cosas que sólo leen algunos docentes, mientras el mundo sigue andando. A estas alturas, la tecnología ya no es una moda, todo está informatizado, la mayoría de los adolescentes de las villas miseria tiene un celular, y más actual y costoso que el nuestro. Ellos van al Cyber a jugar con programas de juegos que solo entienden los analistas de sistemas y juegan y ganan porque para competir tienen que pensar cómo vencer. Si en la escuela sus docentes se interesaran por los juegos, se darían cuenta de que son historias épicas, guerras actuales con héroes y villanos, etc. Pero es preferible descalificar, juzgar, antes que interiorizarse sobre lo que pasa en la cabeza de los niños y jóvenes que ya saben que ?los maestros no saben nada?. Es casi verdad, mientras se reciban migajas del conocimiento a través de Internet y no haya docentes que hagan de ellas un pan sabroso y nutritivo, los chicos que no tienen dinero, seguirán sin enterarse que casi gratis pueden acceder a la lectura de autores y trabajos científicos que les plantearían el desafío de vencer la desigualdad. ¿O tienen miedo de que piensen y se den cuenta que estamos en manos de cuatro locos con carné?

"El correlato de un país con varias fracturas" por Martín Becerra en La Nación (20 de enero de 2008)

Etiquetas: Debates, Educación